• Crear los mapas conceptuales a color en línea
• Compartir y trabajar con los amigos
• Colocar o “incrustar” tu mapa conceptual en tu blog o Web site
• Enviar por correo electrónico e imprimirlo
• Guardar tu mapa conceptual como imagen

Es fácil y lo mejor que tiene es poder trabajar un concepto en grupo porque da opciones de edición o “sólo lectura”.

Explicación de Second Live a través de Bubbl.us

Articulo "El País" sobre Luis XVI

Luis XVI, en la noche del 20 de junio de 1791, decidió huir de París y dirigirse hacia el norte buscando el territorio belga (en este momento en poder de Austria; no olvidemos que su mujer, María Antonieta, era austriaca). Antes de salir, escribió un documento (“Declaración a todos los Franceses”) que, para algunos, es su verdadero testamento político muy diferente al que redactara en la prisión del Temple poco antes de ir hacia la guillotina. Se conocía el contenido del documento, pero no el original que tras haber estado desaparecido más de 200 años, ha sido hallado recientemente en los Estados Unidos.

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¿Qué supuso la ejecución de Luís XVI para el pananorama socio-político de Francia en el Siglo XVIII?

¿Qué acontecimientos sucedian en América en aquellos años? ¿Quién reinaba en España?

1. Diseño y construcción de una plataforma robotizada que permita la rotación libre de una superficie horizontal en 360º. Debe poderse controlar remotamente la posición angular de la plataforma.
2. Elaboración de un circuito de control para el sensor de ultrasonido SR05 que acondicione la señal de salida del sensor y la transmita en digital a través de las lineas de estado de un puerto DB25 paralelo.
3. Diseñar un software para PC que controle el movimiento de la plataforma robotizada y capture las medidas tomadas por el sensor de ultrasonido. El programa debe dibujar en pantalla el “patrón sonar” del perímetro donde se sitúe la plataforma robotizada, indicando además cuáles son los objetos más próximos al sensor. Opcionalmente el programa puede aportar  información acerca de la velocidad y la trayectoria de los objetos que se detecten.

Los vídeos que inserto a continuación os pueden ser de utilidad para entender el enunciado del problema.

TRIBOT RADAR

PROYECTO ROBÓTICA UAM

El efecto corona está causado por la ionización del aire circundante al conductor debido a los altos niveles de tensión de la línea. En el momento que las moléculas de aire se ionizan, éstas son capaces de conducir la corriente eléctrica y parte los electrones que circulan por la línea pasan a circular por el aire. Tal circulación producirá un incremento de temperatura en el gas, que se tornará de un color rojizo para niveles bajos de temperatura, o azulado para niveles altos. La intensidad del efecto corona, por lo tanto, se puede cuantificar según el color del halo, que será rojizo en aquellos casos leves y azulado para los más severos.

La primera forma de efecto corona registrada fue el fuego de San Telmo. En clima tormentoso en la mar, en ocasiones aparecían luces como flamas rojizas o azuladas en la parte superior de los mástiles de los barcos. Los marineros lo asociaban con una forma de protección y lo nombraron en honor a su patrono, Erasmo de Formia (Sant Elmo).

En el curso de las investigaciones sobre la electroestática en el siglo XVIII, se observó por primera vez el mismo fenómeno en laboratorio. Por lo general, también se le daba el nombre de corona. Ahora normalmente se utiliza el término de efecto corona para describir este fenómeno de descarga de gas eléctrico externo.

1. Aporta algún dato más sobre este fenómeno.
2. Bajo tu punto de vista: ¿Este efecto es beneficioso para la prestación del servicio de transporte energético? ¿Por qué?

English students at work

When it comes to learning English, French schoolchildren seriously underperform. (France currently ranks of 69th among 109 countries on the standardized Test of English as a Foreign Language, aka TOEFL.) In an attempt to remedy this sorry state of affairs, French President Nicolas Sarkozy recently unveiled an “emergency plan” designed to make all high school students bilingual. The question is: Why do French schoolchildren spend so much time learning English with such disappointing results? One of the students interviewed for TIME.com’s article on this topic suggests an answer:

A lot of things in France have changed under globalization in order to keep us competitive, but teaching people English here has remained old-fashioned and inefficient,

Says Julien Petitpas, one of the 10 young adults who gather for 12 hours a week to improve their English at the Berlitz language school near the Paris Opera. “In school it’s all structure, grammar and getting it right on paper and in your head before you ever speak — and even then, you don’t do much of that. It just doesn’t work.

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1. Read this article and post your opinion using the coments sectionbelow. Do you think that Spanish people are bad at English too? Could you explain the reasons? It is also difficult for The Spanish to learn other languages such French, Italian or Portuguese?
2. What we can do? Using the posts of your fellow students write a paper supporting five proposals to inprove English learning process in your class.

Además, las caracteristicas propias de los Blog hacen de esta herramienta un instrumento de gran valor para su uso educativo dentro de un modelo constructivista, siendo cada vez más los profesores que lo utilizan como instrumento para facilitar el aprendizaje de sus alumnos.

El documento Experiencias con blog y wikis de Felipe Zayas recoge las principales caracteristicas de un blog educativo aportando propuestas interesantes para el area de Lengua y Literatura. Debajo podéis acceder a un mapa conceptual que he confeccionado a partir del documento.

Mapa conceptual sobre los Blogs educativos

Podéis acceder a un pequeño tutorial en el enlace: Manual de WordPress.